因为担任二（5）班的辅导员，所以每次放学的时候，我都要先送完队，才能回家（我们学校的辅导员负责每次放学后，让学生排着整齐的队伍，送到指定地点，等家长们把孩子接完后，才算完成任务）.而每次送队时，只要碰到一（5）班的同学，孩子们都会一个个挥起小手，远远地对着我喊：“刘老师好。”“刘老师再见。”……旁边的同事感到很奇怪，忍不住问:“那是你们班的孩子吗？怎么那么小？”还有的同事会羡慕地说：“刘老师，你怎么和学生的关系那么好哇！”
其实，我只是担任二（5）班的品德课，每周一节，我甚至不知道这些同学的名字，之所以孩子们会对我这么亲切，那就是第一次上课时，首先，我会做一个简单的自我介绍，例如;我上班几年了，我的已经毕业的学生现在都在哪儿上学，学习怎么样？怎样和我联系？从而树立自己在新学生面前的威信，暗示作为我的学生，以后的他们也会一样的优秀，并会被老师常常提起；
其次，我会详细地介绍一下我们学校的发展历史，以及培养出了哪些优秀的孩子。爱校才会爱班那！
再次，我会告诉孩子们我原来的学生都怎么称呼我，他们应该怎么称呼我，例如：“我是你们什么老师？”“教你们什么课?”“我的办公室在几楼？”“你怎样才能找到我？”……
最后，我还要求孩子们记住同班小朋友的名字，比一比谁记得快、记得好，训练他们先记住同桌和周围小朋友的名字，训练他们如何向老师、同学问好……
所以，就产生了放学时的那一幕。我觉得告诉学生“我是谁”，不但有助于培养学生记住别人姓名的好习惯，更有助于拉近师生之间的距离，让学生觉得你很亲切，容易接近，从而喜欢你、接近你！因为学生喜欢你的人，才会喜欢上你的课呀！你说呢？