在生活、工作和学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的三年级童话作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级童话作文 篇1
这天，阳光明媚，天空一碧如洗，小兔丽丽和兔妈妈兴高采烈地去树林里采蘑菇。
一路上丽丽蹦蹦跳跳，一会儿去采摘路边的野花，一会儿又去追逐飞在花丛中的蝴蝶，一会儿又和妈妈唱起了新学的儿歌《get up》转眼间她们就来到一片茂密的树林开始采蘑菇。咦，采着采着丽丽突然发现前面的一棵大树下，有一丛色彩艳丽、十分好看的花蘑菇心想：嘿，这么好看的蘑菇一定比那些灰色的蘑菇好吃。于是，便连忙跑去抓起一个蘑菇就要采这时兔妈妈看到了焦急万分地说：“别采，别采千万别采!”
“为什么呢?这么好看的蘑菇肯定味道鲜美。”丽丽一脸疑惑的`问。
兔妈妈语重心长地说：“孩子，越是这色彩艳丽、十分好看的蘑菇都是有巨毒的，我们吃后会中毒的，而这种灰色的蘑菇虽然颜色难看但吃起来是没有巨毒的。”
听了兔妈妈的话丽丽撅着嘴一脸不高兴慢慢地将手缩了回来。这时兔妈妈露出欣慰的笑容，牵起丽丽的小手挎着篮子继续去采蘑菇。
太阳偏西了，兔妈妈和丽丽高高兴兴地回家了。
三年级童话作文 篇2
有一天，蚂蚁掉到小河里面，有一只会游泳大灰狼发现它，于是，跳下河去救它，大灰狼把蚂蚁救，蚂蚁很感激狼，它说：这是我的传家宝哨子，只要你吹响它，我就会立刻帮助你并且赶到，现在我把它送给你。大灰狼连忙说：谢谢你。
一次，大灰狼被猎人盯住，猎人刚想开枪，却被蚂蚁看到，蚂蚁立刻咬一口猎人，猎人大叫一声啊!
这个故事告诉我们要互相帮助的道理。
三年级童话作文 篇3
溪水每天欢快地跑呀跳呀，小鸟大声喊：“慢点儿跑，我们玩儿会吧。”溪水回头说：“快点儿来追我呀。”溪边的老树看着这一幕哈哈大笑，笑声震得树叶哗啦啦直响。
寒冷的`冬天快要到了，小鸟要到南方过冬。
溪水说：“明年春天早点儿回来，我还要和你赛跑呢。”
老树说：“去吧，要记得回到这里，我也不想寂寞。”
“这里的环境太优美了，我一定会回来的，等着我。”小鸟虽然有些留恋，但是这里的冬天太冷了，只好明年春天再回来。
春天到了。冰雪融化，万物复苏，到处呈现着生机勃勃的景象。
小鸟从南方飞回来了，却看到了另一番景象：老树不见了，更没有了溪水的影子。一阵阵马达声非常刺耳，那是一辆辆挖掘机、推土机、大卡车在忙着施工。
“怎么回事儿？这里在干什么？”小鸟很纳闷。
小鸟飞过去，落在塔吊上，不解地问：“塔吊先生，你站得高，看得清楚，这是干什么呢？溪水和老树怎么不见了？”
“小溪被推土机推平了，老树被伐掉了，这里要建一个高尔夫球场。”塔吊一边摇头，一边无奈地回答。
小鸟叹息着，不但优美的环境不见了，而且失去了两位好朋友。
小鸟非常疑惑：“难道一个高尔夫球场比优美的环境还重要吗？”
三年级童话作文 篇4
设计理念：
童话以曲折动人的情节、拟人化的写法、优美生动的语言揭示了世间的真善美，深得少年儿童的喜爱。通过本组课文阅读教学，孩子们对童话特点有了较深的了解。在此基础上，这次习作以讲童话、编童话、演童话、写童话来安排教学流程，进一步提高学生写作童话能力，激发起他们的创作欲望。教学目标：
1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
展开丰富的想象。
课前准备：
多媒体课件
教学流程：
课前游戏：
老师：我说一个词，同学们能想到另一个词吗？
比如：我说：“小溪”，你能想到什么？（小鱼，小虾，卵石??）再如：我说“森林”，你能想到什么？（蝴蝶、蘑菇、啄木鸟??）同学们的想象力可真丰富。想象力可真奇妙，它能让我们编写新奇而又有趣的故事，那就是童话。
一、激情导入
1、童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。《小豌豆》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、??
（1）师：请同学们告诉老师你们还读过哪些童话故事。（生自由发言）《巨人的花园》、《白雪公主》、《野天鹅》??
（2）过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事。从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大。可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
二、掌握特点、提出任务：
学写文章，我们首先要掌握它的特点。
1、课件展示文章《丑小鸭》，学生自由读，思考：这篇文章有什么特点？太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在稻草堆里,等她的孩子出世。
一只只毛茸茸的小鸭子从蛋壳里钻出来了,最后只剩下一个特别大的蛋。过了好几天,这个蛋才慢慢裂开,钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他,公鸡啄他,猫吓唬他。丑小鸭感到非常孤单,就钻出篱笆,伤心地离开了家。
丑小鸭来到树林里,小鸟讥笑他,猎狗追赶他。他没有朋友,只好继续流浪。秋风瑟瑟地吹着,树叶飘落在丑小鸭身上,他孤零零地走着,走着,泪珠扑嗒扑嗒往下掉。
受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由地惊呆了：“难到世界上会有这么漂亮的鸟儿？”他自言自语地说，“我要是能和他们一起飞该多好哇！”
冬天到了,湖面上结了厚厚的冰。丑小鸭不能再游泳了,他又冷又饿,趴在湖边的芦苇从中,昏睡过去,被一个农民救走了。
第二年春天,丑小鸭离开了农民的家,又来到湖边。有几只天鹅落在了他的周围,关切的看着他。“连你们也要嘲笑我么？”丑小鸭心里想着,难为情地低下头。这一低头,让他大吃一惊。湖水中自己的影子,竟是雪白的羽毛,长长的脖子。原来自己变成了一只美丽的天鹅！
周围的几只天鹅起飞了,丑小鸭也张开宽阔的翅膀,向远方发出“呜——呜——”的鸣叫,跟着自己的同伴,飞向高高的`天空。
这时,鸭子、猫、公鸡、仰望着天空,发出一声声赞叹:“啊,多美的天鹅！”“瞧,
他们飞得多高！”大家不知道,在这群天鹅中,有一只,就是那曾被大家百般嘲笑过的丑小鸭。
2、指名发言，归纳要求：童话的特点
①把动物、植物当作人来写，
②体现作者的真情实感。
③想象丰富、真实、神奇、合理。
3、小结：
（1）找出这段话中描写丑小鸭动作、语言、表情、心理话的语句。
（2）写出人物的语言、动作、表情、心理话可以使我们的作文更具体；应用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。
（3）过渡：看来，写童话故事并不难，请同学们写一个试试怎么样？
三、学写童话、总结方法。
1、出示课件：猫小老鼠
师：同学们，你们看它们是谁？
2、你们知道猫和小老鼠各有什么特点吗？（指名让学生多说一说）
猫-----身体较大，本领强，会捉老鼠
小老鼠-----身体小，身体软，会咬坏东西，钻洞
3、现在我们有了主人公，（板书：主人公）
我们要编写一个童话故事，除了有主人公以外，还需要哪些交代哪些事情呢？
（板书：时间、地点、事情）
4、那这两个动物，它们是怎么相遇的？它们之间又会发生什么事呢？同学们可以开动脑筋，大胆设想一下。
设想：
（1）老鼠咬坏东西，主人派猫惩治它
（2）同住一家，待遇不同，引起矛盾
（3）两者比赛，看谁的本领大
5、老师小结：你们想像力真是丰富啊，把它们一下子就联系到了一块儿，很自然地创设了故事的起因。（板书：起因）
我们要编写童话故事，就是需要发挥想象，才能吸引读者，童话故事才会更加有趣。
6、那么，接下来我们应该如何设计一场有趣、惊险故事环节呢？结果又如何呢？大家接着往下说说吧！（板书：经过结果）
7、指名回答。
8、老师与学生相互配合，扮演猫与小老鼠如何打斗几个回合。
设想对话：
生：猫会伸出手抓小老鼠
师：我难道会这么容易被你抓住吗，我身手敏捷，还没等你碰到我，我就跑了
生：那我发射一颗粘型导弹把你炸死
师：我可不是一只普通的老鼠，我会隐形
生：我有隐形追踪器，可以定到你的位
师：那我钻进洞里去
生：我使用追身激光弹。最后猫胜利了。
9、同学们设计的场面真是既精彩又激烈，如果能在打斗的回合中，把主人公的神态和动作融入进去，大胆想象，那你编写的童话更是绘声绘色了。（板书：大胆想象）
10、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听听啊？
11、课件出示“猫与小老鼠”，学生边看，老师话外音朗读。
12、同学们我们除了要具备无限的想象力，还要诵读成篇，完整具体，这样才能算是一篇完整的童话故事。（板书：完整具体）
13、师：同学们看完这个童话故事，你发现少了什么吗？（少了题目）对，那我们就为这个童话故事拟个题目吧！
老师发现有的同学皱眉了，如何来拟一个合适的题目呢？其实也是有方法的。我们来做一个小练习，课件：
请认真读读下面的内容，然后与合适的标题连线，再回答问题。
以主人公的名字命名《小猫刮胡子》
以主人公的特征命名《<龟兔赛跑>续编》
以童话要表达的中心命名《知错就改的青蛙》
以揭示童话的主要内容命名《什么是美》
在童话故事的基础上加上“续编”二字《狼和乌龟》
你能给刚才的童话拟一个合适的题目了吗？试着说一说。
14、听完这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？
（1）选好主人公
（2）设想主人公之间会发生什么事情
（3）讲清事情的起因、经过、结果
（4）设计有趣的情节（语言、动作、表情、心里话）
（5）拟个题目
13、学生编写童话
（1）、根据上述要求，学生自由编写童话。
（2）、同桌相说，你要编一个什么样的童话故事。
（3）、指名说一说。简单的三两句说说自己要编什么故事。
（4）、学生开始编写、老师巡视
（5）、同桌之间讲故事
（6）、点名读故事，评价
(7）、修改后再读。
四、角色扮演，切身体悟。
1、小组内演一演各自编的故事。
2、选择几个小组在全班表演，教师相机点拔人物的语言、动作、表情。
三年级童话作文 篇5
有一天，小猪上学的时候，到了教室，公鸡看见小猪没洗脸，就哈哈哈大笑地说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！？？”小兔听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！？？”小狗听到了说：“小猪没洗脸，哈！哈！哈！？？”小猪看见了小伙伴们都这样嘲笑它，小猪伤心的跑回家了，躲在被子里哭着说：“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢？”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心，就告诉它：“不是你没用，而是它们不懂”。
晚上，猪妈妈把小猪的全身都洗遍了，左洗洗右洗洗，小猪说：“干嘛要把我全身洗遍呀！”猪妈妈说：“你没看见今天你的同学们在欺负你吗？”小猪后来什么也没说。
第二天，小猪来到了学校，山羊老师正在跟同学们上课，这次山羊老师的'课题是谁的脸最干净，动物都说：“我的脸最干净”。小猪在角落边低着头，山羊老师看着小猪说：“小猪的脸最干净”。伙伴们都看呆了小猪。
三年级童话作文 篇6
小猪是开心动物学院电脑培训班的优秀学生。一天，放学了，可是刚才还是晴空万里的天，真像个顽皮的孩子脸，说变就变，马上乌云密布，风雨交加。小猪没有带伞具，不一会儿，就变成了一只“落汤猪”了，当然也就感冒了。
不巧的是，明天就是动物王国筹备已久的“森林联欢晚会”，小猪知道，自己因为感冒不能参加这次盛况空前的晚会，心里异常难过。
可小猪却不想因病闲下来，他准备去看看大家是怎样准备节目的，他左颠右倒地来到了小龙——加仑炎龙的家，只见炎龙正在准备魔法节目，瞅着瞅着，他一不留神，打了个喷嚏，这个喷嚏可真够厉害的，炎龙的魔术用品全被打飞了。小猪觉得很不好意思，忙对炎龙说：“对不起，炎龙大哥，我最近感冒了，请你原谅我的冒失！”唉，魔法是做不成了，炎龙也只有原谅小猪了。小猪步履艰难地又往前走，来到了小狗爱尔家，爱尔正在做一道鲜美可口的菜肴，看到色、香、味俱全的菜肴，嘴馋的小猪偷偷地把爱尔忙活了半天的饭菜都吃了。现在，小猪什么解释都不管用了，因为爱尔是一个脾气暴躁的女孩子，如果有人偷吃她的劳动成果，她就会狠狠的`教训那人一顿。小猪的结局大家可想而知了。
挨了打骂的小猪，拖着遍体的伤及病恹恹地来到了小白兔医生的家里。小兔医生知道了小猪的情况，用他刚刚研制成功的极其罕见的特效药，把小猪的病给治好了。
小猪的病好了以后，在家里的电脑上找到了炎龙的魔法道具，并用无线万能手，把那些道具如数还给了炎龙。
森林联欢晚会如期举行了，小猪用他所学到的电脑知识帮助了好多有困难的小动物们，小猪的这个举动受到了大家的一致喝彩。
动物王国因为有了可爱的小猪，一下子变得比以前更加有趣了。
三年级童话作文 篇7
兔子在第一次比赛中输给了乌龟，很不甘心，每天都睡不着觉。他觉得自己给兔子家族丢大脸了，决定找乌龟再比一次。于是，他就写了一封挑战书给乌龟。
乌龟接到挑战书之后想：兔子这次一定会吸取上次的教训，不会再睡大觉了，我正经和他比赛一定不能赢。要是我不接受，兔子又会叫我胆小龟。这可怎么办啊？乌龟的双胞胎弟弟见到哥哥这么苦恼，就对哥哥说：“哥哥，我有办法可以在比赛中获胜。”于是弟弟在哥哥的耳朵旁边小声地说出了他的计划。
到了比赛的那天，兔子这次非常努力。比赛的枪声一响，兔子就一个箭步冲出去，一路领先。但是，当兔子到达终点，就要冲线的.时候，他发现乌龟已经在那里等着他了。兔子又一次输给了乌龟。
回到家，兔子怎么也想不明白，乌龟明明一直在他后面从来没有超过他，怎么会赢了比赛呢？难道他会飞？好心的小鸟告诉他：“在终点的不是乌龟，而是他的弟弟。”兔子终于恍然大悟，于是火冒三丈，暴跳如雷，把眼睛都气红了。
从此，兔子的眼睛就是红的了。
三年级童话作文 篇8
在一片白菜地里，有一条蚯蚓。它每天都在辛勤的耕耘，把土翻了一遍又一遍，不知疲倦，不知劳累。
田里的白菜长势兴旺，可有一颗白菜却经常嘲笑蚯蚓，蚯蚓听了不以为然，依旧在默默地耕耘。
有一天，蚯蚓又碰到了白菜，白菜说：
“喂，‘土巴佬’，你又在干什么？”
“我在帮你松土呢！”
“什么？帮我松土？笑话？瞧你那副黑不溜秋的样子，只能躲在泥土里。瞧瞧我，苗条的身材，再配上绿油油的`衣服，多漂亮，还用得上你？”
“你别说大话，没有我，土就会僵硬，你就吸收不到地下养料。”
“哼！没有你，我照样能活下去！你在我身旁，反而玷污了我的美丽！从现在起你就滚吧，别再回来了。”
蚯蚓听了，摇摇头叹了口气走了。过了些日子，久旱无雨，土僵硬了。白菜吸收不到地下养料，叶子渐渐变黄，这是白菜菜感叹道：“我不应该骄傲自满，瞧不起蚯蚓。”可惜为时已晚，白菜最后枯死了。
三年级童话作文 篇9
有那么一段故事，从前吧，有一个木匠，植了一棵大树和一棵小树，大树每天勤奋的努力工作，像父亲般百般恩宠呵护着小树，它觉得小树很娇弱，总是冲在前面为它遮风雨、挡骄阳、风餐露宿！小树像婴儿一样，被呵护着，照顾着！在强褓中慢慢茁壮成长，渐渐的，小树长大了，它习惯了丰衣足食，衣食无忧的生活，不努力，不工作，吃喝玩乐，胡乱挥霍是它向往的生活，这一切，大树都看在眼里，痛在心里，多次劝戒无望的大树忍不住心中的悲痛落下一滴滴泪花！日复一日，年复一年，时光飞逝，一日，木匠上山伐木，发现笔直茁壮的大树已经枯萎老去，心中不勉失落，一丝悲凉，决心筏树，造木成材！又看了看旁边的小树，叹了口气，摇了摇头，嘟囔了几句，‘’不成材”不成材”……大树离开了，小树经不起日晒，风吹雨打，变得狼狈不堪，此时，小树明白了，原来没有大树的辛勤劳作无私的付出，自己连棵小草都不如，任人随意践踏，少年不努力，老大一场空、空悲切！在一个风雨交加，电闪雷鸣的夜里，噩梦从天而降……第二天清早，木匠上山了，发现筏了大树边的'小树安静的躺在地上，原来，昨夜的暴风把小树连根拔起……木匠摇了摇头，看了看，已经么有存活的希望了，于是当机觉定砍了小树当柴烧！一边砍，一边嘟囔着，不成材.不成材.早知今日，何必当初？晚矣！晚矣！
三年级童话作文 篇10
米多是一只小老鼠。它非常顽皮，有一次，他贪玩一不小心掉进了小河里，还是一条叫小米的鱼把它救上来的。
有一次，米多正在上课。突然，一道亮光闪了一下，米多顿时昏了过去。
米多醒来后，它发现自己来到了一个陌生的地方。这里的草是棒棒糖、树上结的果子是面包、天上的云朵是棉花糖。米多口渴了，它往身后一看——呀！有一排水龙头。米多连忙拧开一个水龙头。天哪！你猜米多看到了什么？水龙头里流出来的.是可乐！米多连忙拧开另一个水龙头。我的妈呀！竟然流出的是香喷喷的牛奶！米多把每一个龙头都拧了一遍。有的是果汁，有的是绿茶……米多想去摘远处树上的果子，于是，他快速地跑着。突然，米多跟一个人撞了个满怀，它抬起头，原来是袋鼠先生。
袋鼠先生告诉米多：“我们这里是梦想城，你看地上的草是棒棒糖就说明你想吃棒棒糖。你看天上的云朵是棉花糖，你一定是想吃棉花糖。你想要的东西都会在这里出现。”
米多恍然大悟，原来，这是梦想城。怪不得会梦想成真！
突然，一阵刺耳的铃声把米多吵醒了。原来是一场梦。米多叹了口气，说：“如果我的梦是真的就好了！”