《朱德的扁担》导学案
教学目标:
(1)知识与能力:
1、认识13个会认字,会写7个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
(2)过程与方法;
师生共同讨论法,朗读感悟法。
(3)情感、态度与价值观:
感受朱德同志和战士同甘共苦德精神,激发对革命先辈的敬爱之情。
教学重点:
1、读准字音,读通句子。 2、写字。
教学难点:
读通课文。
教学准备:
师:生字卡片、小黑板、朱德像、朱德的扁担图片。
生:课前预习课文。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题。
1、出示朱德的扁担的图片,问:这是什么?简介朱德。
2、教学“扁”和“担”字。
3、看到这个题目,你们想知道什么问题?
4、生提问。
5、交流解决问题的方法。
二、自主学习。
1、同桌互读,检查课文是否读熟,有错的及时纠正。
2、再读课文,把画出来的生字多读几遍,同桌说说自己是怎样学习生字的。
3、思考刚才学生提的问题。
三、展示交流:
1、指名分段朗读课文。
2、交流生字的学习:
(1)、出示带拼音的生字卡片。
朱 德 扁 担 志 支 伍 冈 远 产 鞋 斗 仗
个别学生读,开火车读。相机指导读准字音。
(2)、出示不带拼音的生字卡片。自由读,个别读,齐读。
(3)、出示含有生字的词语。
斗笠 朱红 生产 担子 一支 井冈山 扁平
(4)、交流自己识记生字的方法。
(5)、我会组词、说话。
(6)、我知道怎样写能把字写好。
3、交流所提的问题。说说课文写了一件什么事情。
四、合作探究,感知内容。
1、学生提出自己不懂得问题。共同解决。
2、思考:
(1)、 战士们为什么要藏朱德的扁担?你从中体会到了什么?
(2)、后来为什么不藏了?
五、品味语言:
朱德同志工作那么繁忙,还要亲自带头去挑粮,多么让人们敬佩
啊!让我们读出对朱德同志的敬佩吧!挑选出你认为能表现他品质的句子读读。
六、课堂总结:
学了本课,你有什么收获?
七、课堂练习:
1、听写生字。
2、给下列字注音。
朱 德 扁 担 志 支 伍 冈 远 产 鞋 斗 仗
3、我是小小书法家,能把字写好。
八、我的课堂反思。