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茅屋为秋风所破歌(苏教版九年级) 教案教学设计
06-15教学目标1、有感情的朗读、体味诗歌的意境。2、体味作者的忧国忧民的思想感情。教学重点体会作者关心人民疾苦，忧国忧民的思想感情。难点分析1、指导学生进行诗歌朗读训练。2、创作背景的介绍和诗歌意境的理解。课时安...
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茅屋
05-31苗寨的风景，已经锁在了世纪的门外。踏进茅屋，心在颤抖；偶尔听到的，也是一首老歌。音符，在苗族历史长河中跳跃。是丛林修饰了村寨，还是村寨点缀了丛林？茅草是肉，椽木是骨，苗家祖辈是不屈的魂。趟过了多少长河？越过了多少高山？河的...
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爱在茅屋，亦在深宫。
03-29爱在茅屋，亦在深宫。...
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《荒原上的茅屋》小学生读后感大纲
08-19当认真看完一本名著后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，不妨坐下来好好写写读后感吧。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《荒原上的茅屋》小学生读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我...
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《茅屋为秋风所破歌》实验课教案
10-25【教学目标】1、培养学生运用想象和联想理解诗歌内容的习惯，提高创新思维能力。2、联系现实增强学生的爱国感情。【教学重难点】培养学生运用想象和联想理解诗歌内容的习惯，提高创新思维能力。【课时安排】1课时【教学...
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九年级语文《茅屋为秋风所破歌》的教案大纲
08-15教学目标1、诵读指导2、把握诗人感情教学过程一、导入今天我要和大家共同学习的是唐代大诗人杜甫的一首诗。唐师曾在历史上大放异彩，并且一直影响到一千年后的今天。杜甫的作用举足轻重，他的诗被称为诗史，他本人被尊称为...
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《王十五司马弟出郭相访，兼遗营茅屋赀》古诗 作者杜甫 古诗王十五司马弟出郭相访，兼遗营茅屋赀的原文诗意翻译赏析
09-05客里何迁次，江边正寂寥。肯来寻一老，愁破是今朝。忧我营茅栋，携钱过野桥。他乡唯表弟，还往莫辞遥。...
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茅屋为秋风所破歌
12-15唉，这个秋天，真冷。去年北边儿闹叛乱，都达到京城城墙外头了，玄宗皇帝吓的连滚带爬从长安一直跑到成都，别看他吃的肥肥胖胖，跑起来真不输给那些年轻人。而我们的主人公，被后世称之为“诗圣”的杜甫，为了所谓的忠义，毅然抛弃坐落...
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茅屋为秋风所破歌教学设计（通用10篇）
12-10作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的语文...
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《茅屋为秋风所破歌》优质教案（通用10篇）
12-17三维目标知识目标1、掌握诗中重点文言字词的音与意，如：怒号、三重、挂罥、布衾、丧乱、何由彻、庇、见、突兀等。2、了解杜甫的生平和创作。能力目标掌握通过朗读品味诗歌情与理的能力。情感、态度与价值观体味诗歌中流...
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《茅屋为秋风所破歌》教学反思范文
08-24首先，指导学生整体感知，领会作者忧国忧民的博大胸怀和沉郁顿挫的风格，局部则要求学生把握四节诗的情感分别是：痛惜、痛心、痛苦和忧国忧民。以此确定全诗的感情基调与各节的语气。我先让学生齐读，并提醒学生在齐读时注意字...
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《茅屋为秋风所破歌》优质说课稿
06-13一、教材分析(1)【与前后教材知识体系的联系】学生们在初一已经学习过古代诗词，对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识。对本诗的作者杜甫，学生并不陌生，他们在初一学过了杜甫的《春望》，对其人其诗有初步的了解。...
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茅屋的意思、近义词及造句
05-08【茅屋的拼音】：máowū【茅屋的意思】：屋顶用茅草、稻草等盖的房子，大多简陋矮小。【茅屋的近义词】：草房茅屋的造句1、他住在一所小茅屋里。2、那些茅屋的确不体面。3、解放前，他们一家住在茅屋里。4、看守人住在附近的...
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改写《茅屋为秋风所破歌》范例
10-25日子只是这样一天一天的过，生活对于我来讲，并没有什么特别的指望，因为我没有机会去实现自己的理想。夫人急匆匆的回屋说道“房屋上的茅草又被风卷走了，你快过去看看！”我才感到又是一个八月，原来已经深秋了。我拄着拐杖向屋...
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《茅屋为秋风所破歌》的语文教学反思
01-02我在教学《茅屋为秋风所破歌》这首诗时主要设计两方面重点：有效导入和有效朗读。有效导入的设计原因及对策：新课改提倡以学生为学的主体，《茅屋为秋风所破歌》面对的学习群体是一群14岁左右的少男少女，他们成长在丰衣足食...
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《茅屋为秋风所破歌》读后感
03-23《茅屋为秋风所破歌》是杜甫作于上元二年（公元761年），是他的脍炙人口的名篇之一。下面是由小编为你精心编辑的《茅屋为秋风所破歌》读后感，欢迎阅读！《茅屋为秋风所破歌》读后感（一）读了这首词，我感慨万千，仿佛穿越到了唐朝，来...
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九年级下册语文《茅屋为秋风所破歌》教学反思
02-01杜甫是诗坛之圣，杜诗亦有诗史之说。《茅》诗是传世之作。《茅》诗所反映的是安史之乱民不聊生的社会现实，抒发的是忧国忧民、推己及人的高尚思想情操。古诗词的教学，在于在理解诗句大意的基础上学会诵读；把握作者的情感；能...
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心安茅屋稳，胃好菜根香。 谚语大全
08-15心安茅屋稳，胃好菜根香。...
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茅屋为秋风所破歌范例
12-05他们一家在这儿住了一个多月了，突然有一天，风猛烈的刮着，呼啸着，似乎要把人包围住。杜甫的小儿子闲着没事，跑到外面玩。只听见他大声喊到：“爸，爸，快来看啊！我们家茅草屋上的茅草被风吹走了。”杜甫赶忙跑出来，呀！家里茅草屋右边...
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杜甫《茅屋为秋风所破歌》赏析
10-16导语：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”《茅屋为秋风所破歌》写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。下面是诗歌的赏析，欢迎参考!茅屋为秋风所破歌八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡...
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《茅屋为秋风所破歌》理解性默写
09-221、王安石在《子美画像》诗中说：宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。《茅屋为秋风所破歌》中与王安石的话相照应的句子是：安得广厦千万间……吾庐独破受冻死亦足。2、《茅屋为秋风所破歌》中抒发诗人为...
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初中古诗《茅屋为秋风所破歌》赏析
06-12《茅屋为秋风所破歌》是唐代伟大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。茅屋为秋风所破歌作者：杜甫原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力...
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《茅屋为秋风所破歌》精品导学案
06-15课题：《茅屋为秋风所破歌》学习目标：1、了解诗人推己及人、忧国忧民的思想感情。(难点)2、品味语言，感受诗歌意境，学习叙事和抒情相结合的写法。(重、难点)教师寄语：用语言打开你我心扉，用自信叩响成功之门，相信自己，你是最棒...
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《柏学士茅屋》古诗 作者杜甫 古诗柏学士茅屋的原文诗意翻译赏析
10-03碧山学士焚银鱼，白马却走深岩居。古人己用三冬足，年少今开万卷余。晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。富贵必从勤苦得，男儿须读五车书。《柏学士茅屋》注释⑴柏学士，其人不详。杜甫另有七古《寄柏学士林居》。⑵碧山，指柏学士...
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《荒原上的茅屋》小学生读后感范文大纲
04-02当品味完一本著作后，你有什么领悟呢？写一份读后感，记录收获与付出吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是小编为大家整理的《荒原上的茅屋》小学生读后感范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。我曾经读过曹文轩...