-
人教版高二上册语文《寡人之于国也》教学设计
10-06总体设计思路方法孟子在文中高举“仁政”“民本”的大旗,阐述自己的“王道”思想。在对文本实施教学的过程中,除了抓牢文言教学的常规重点外,还应将文学常识的掌握放到重要的地位。甚至从某种程度上说,对有关孟子的思想精...
-
高一《寡人之于国也》教学设计大纲
06-09孟子,名轲(前372~前289),字子舆,邹(今山东邹县)人,是孔子之孙子思的再传弟子,是继孔子之后的最大儒学大师,是孔子学说的嫡传。后世常以孔孟并称,元文宗封孟子为亚圣。高一《寡人之于国也》教学设计怎么编写?你是不是很想知道呢...
-
高二上册《寡人之于国也》教学设计
06-07导语:《寡人之于国也》是高二上册课文,体现了孟子的仁政主张。下面是《寡人之于国也》的教学设计,欢迎参考!【教学目标】1、了解文中的词类活用;掌握“直……耳”、“是……也”、“是何异于……”几个句式;通过课后练习...
-
高二上《寡人之于国也》教学设计
06-09《寡人之于国也》是表现孟子“仁政”思想的文章之一,以下是小编整理的高二上《寡人之于国也》教学设计,欢迎参考阅读!【教学目标】1、知识与能力:⑴掌握文中重点词语和句式的意义和用法。⑵学习巧用比喻说理释疑的方法,提...
-
《寡人之于国也》课堂教学实录
10-06师、这堂课的题目是什么?生:寡人之于国也。师:是否有熟悉之感?生:没有。师:初中没有学过吗?那么是否有一个成语熟悉?什么意思?生:以五十步笑百步。错误的性质一样,程度不同而已。师:同学们课前应该预习过文章,请说说看,文章是讲谁...
-
《寡人之于国也》优秀教案
08-22教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体现的孟子的仁政思想;4.欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。教学重点1.多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解;2.课文中“五十步笑百步...
-
《寡人之于国也》文言文知识点梳理
09-14【《寡人之于国也》文言文知识点梳理】一、通假字1.直不百步耳(直,通“只”,不过。)2.王如知此,则无望民之多于邻国也(无,通“毋”,不要。)3.颁白者不负戴于道路也(颁,通“斑”,斑白。)4.涂有饿莩而不知发(涂,通“途”,道路。)...
-
《寡人》读后感
10-25《寡人》读后感(一)在《寡人》这组半虚构半写实的生活随笔中,无论何时都能看到阿乙置身事外的冷漠叙事。尽管这一切都好像与他无关,但同时又不知疲倦地在伤害着这个敏感的人。阿乙对《寡人》的定位是:“我习惯在一件事或一...
-
课文寡人之于国也读后感大纲
09-08读完《寡人之于国也》一文,我感触良多。尤其是对于“五十步笑百步”更是有了自己更深一次的理解,结合当今社会,我有所感悟。不知是否有人也跟我一样曾经怀疑过:“付出跟收获成正比”这句话,因为也有一句“付出不一定得到回...
-
寡人之于国也文言文及翻译
10-01导语:《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编为你准备的寡人之于国也文言文及翻译,希望对你有帮助!寡人之于国也文言文原文寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡...
-
《寡人之于国也》全文赏析
08-14《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的《寡人之于国也》全文赏析,欢迎大家阅读!寡人之于国也先秦:孟子弟子录梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则...
-
《寡人之于国也》教案(精品)
01-12《寡人之于国也》教案一一、教学要求:1.学习常见文言实词和虚词的用法,能以旧推新。2.分析常见文言句式的特点。3.体会孟子的仁政思想在当时的时代意义。二、教学重点:落实相关文言虚实词,翻译课文。三、教学难点:孟子仁政...
-
人教版高二语文上册《寡人之于国也》教学设计
07-08导语:高中阶段古文的学习是必不可少的重要部分,以下是小编为大家精心整理的人教版高二语文上册《寡人之于国也》教学设计,欢迎大家参考!教学目标1.了解《孟子》的有关知识;2.归纳课内的文言文字、词、句知识;3.理解文中体...
-
《寡人之于国也》教学设计大纲
11-19导语:《寡人之于国也》体现了孟子的仁政主张。下面是《寡人之于国也》的教学设计,欢迎参考!教学目的一、了解孟子的仁政思想。二、理解文言常用词语和句式。三、通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色。教学设想一、层层...
-
高二语文《寡人之于国也》教案及原文
04-09《寡人之于国也》是人教版高中语文第六单元的第二篇课文,主要记述了一段孟子与梁慧王关于“民不加多”的讨论。以下是小编为大家整理推荐关于《寡人之于国也》教案范文及原文阅读,希望对大家有所帮助。教学目的1.解释并...
-
《寡人之于国也》文言现象
10-01《寡人之于国也》选自《孟子·梁惠王上》,是该篇上部分的第三章,下面整理了一些《寡人之于国也》文言现象,一起来学习学习!通假字词1:则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋”不要...
-
高二上册语文《寡人之于国也》课文内容分析
01-25高二上册语文《寡人之于国也》课文内容分析课文记载了孟子和梁惠王的一次对话,围绕“民不加多”的问题展开讨论,阐述了孟子“仁政”的具体内容,并在一定程度上揭露了社会的不平等。下面是小编整理的《寡人之于国也》课文...
-
高二上册《寡人之于国也》教案
12-26【教学目标】1.研读文本,勾画出谈及“民不加多”的语句,理清文脉,理解孟子的“王道”主张。2.合作探究,涵泳体味,分析人物的观点和情感,赏析孟子逻辑严谨、气势酣畅的论辩艺术,认识孟子思想的现代意义。【教学重难点】1.层层深...
-
《寡人之于国也》文言知识总结
03-25一、通假字1。直不百步耳(直,通“只”,不过。)2。王如知此,则无望民之多于邻国也(无,通“毋”,不要。)3。颁白者不负戴于道路也(颁,通“斑”,斑白。)4。涂有饿莩而不知发(涂,通“途”,道路。)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人,古代国君...
-
高二语文文言文寡人之于国也字词解析
09-11一、文言实词1.通假字(1)刚无望民之多于邻国也(通“毋”,不要)(2)无失其时(通“毋”,不要)(3)颁白者不负戴于道路矣(通“斑”,此处指头发花白)(4)涂有饿莩而不知发(同“途”,道路)(5)直不百步耳(直通只,仅仅)2.特殊词义(1)...
-
高一语文《寡人之于国也 》教案
03-18教学目标一、知识教育目标1.学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强文章气势的特点。2.了解课文中词类活用的语言现象,及一词多义的准确运用。二、能力训练目标1.学习巧用比喻释疑的方法,提高论辩能力。2.提高掌握古汉语常识的能...
-
寡人之于国也的原文及译文
09-08原文梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳(yè)...
-
高二语文寡人之于国也的教案
01-11教学目标:1.学习了解孟子的仁政思想。2.能归纳数、发、直、兵、胜多义词的义项,掌握或或直耳,是也是何异于几个句式的特点。3.熟读课文的基础上背诵课文。教学重点:多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解。教学难点:课文中...
-
人教版高二上册《寡人之于国也》教案
12-06《寡人之于国也》辛辣地嘲讽了以贤君自居的梁惠王,并愤怒地指出一些封建王侯自诩“为民父母”,可实际上却“率兽而食人”,是人民的灾星。下面是小编分享的人教版高二上册《寡人之于国也》教案,一起来看一下吧。【教学目标...
-
高二上册人教版《寡人之于国也》教案
11-25《寡人之于国也》是《孟子·梁惠王上》中的一章,是表现孟子“仁政”思想的文章之一。下面是小编分享的高二上册人教版《寡人之于国也》教案,欢迎大家阅读!【教学目标】1、知识教育目标:⑴学习本文比喻鲜明,善用排比,对偶,增强...