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高三读后感:《陈情表》大纲
01-06我是一个青年人,但我酷爱中国古典文化。对于中国传统文化,我一直强调自己的态度,就是在继承的基础上进行弘扬,这就是对中国古代文明的认可。作为一个年青人,我觉得自己的生命里承载着更多的是关于民族、关于社会、关于人生...
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《陈情表》读后感范文大纲
08-17当认真看完一本名著后,大家一定对生活有了新的感悟和看法,写一份读后感,记录收获与付出吧。那么我们如何去写读后感呢?下面是小编整理的《陈情表》读后感范文,希望对大家有所帮助。《陈情表》读后感范文1一边是气息奄奄的...
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《陈情表》的读后感大纲
08-17《陈情表》读后感(2篇)第一篇有些感动,我不知道该如何表达;有些心情,我不知道该如何诉说。读《陈情表》,给我的便是这样一种感受。读第一自然段,他命运如何坎坷,我不同情;读第二自然段,他选择如何艰难,我不同情;而读到第三、四...
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《陈情表》古诗 作者李密 古诗陈情表的原文诗意翻译赏析
10-02臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养。臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相...
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读《陈情表》有感(通用14篇)
12-03品味完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,是时候抽出时间写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的读《陈情表》有感(通用14篇),希望能够帮助到大家。读《陈情表》有感篇1弱者,不是在卑贱中...
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新媒介环境下古诗文教学中传统文化的研究之陈情表教学设计
10-16教学目标1、通过诵读,理解所陈之情,体会陈情方式。2、品味作者在文中蕴含的真挚情感。教学重难点重点:在反复诵读中体会字里行间蕴含的真挚情感。难点:引导学生在反复诵读中体悟以情动人的陈情艺术,进而分析作者是怎样通过...
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陈情表的主旨是什么?
12-05第一,了解有关背景。李密幼年丧父,母亲改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩,曾在蜀汉供职,任尚书郎。晋武帝灭蜀后,为了笼络人心,对蜀汉的旧臣,采取怀柔政策。泰始三年(267),晋武帝征召李密为太子洗马,李密审时度势,心存疑虑...
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陈情表读后感范文(通用10篇)
08-17当细细品完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,不妨坐下来好好写写读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?下面是小编收集整理的陈情表读后感范文(通用10篇),欢迎阅读与收藏。陈情表读后感篇1历史上对《...
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读《陈情表》有感大纲
08-31弱者,不是在卑贱中灭亡,就是在卑贱中变强!他是弱者,但是他从未抱怨过上帝,也许六月丧父的他,曾默默地躲在墙角抽泣;也许四岁离娘的他,常静静地伫立,望着远方:也许九岁不行的他,也一次次地祈祷自己的福健;也许······所有的也...
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高二语文第四册《陈情表》教案大纲
11-20教学目的:1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈情于事、寓理于情的构思艺术和骈散结合形象生动的语言艺术;3.继续指导学生积累常用的文言词语和相关文化常识;教学时数:二课时。第一课...
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陈情表优质课教案大纲
08-22李密原为蜀官,颇有声名,蜀国灭亡之后,晋武帝司马炎征召他做官,他以祖母年事已高又常年卧病在床为由,辞不就职,还专门写了这篇《陈情表》。教学目的:1.引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情;2.引导学生赏析本文文思缜,脉络分明,陈...
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《陈情表》译文及注释
01-02《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外,又倾诉自己不能从命的苦衷,真情流露,委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一...
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《陈情表》的鉴赏
08-31导语:西晋人李密所著,是他写给晋武帝的奏章。当时时局动荡皇帝希望李密能出来做官。因为李密是蜀国人在蜀国又以孝著名,当过官很有名气。所以皇帝希望他能出来做官来服民心。原文:臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。生孩六月,慈父见...
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《陈情表》语文教学反思
01-26语文教学的读,就是从正确识读语音、词汇和文段入手,在阅读中读出词意,句意,段意。古文教学尤其应该注重学生的阅读,让学生在阅读中正确断句,读懂文意,读出情感,读出属于自己的感悟,是我设计《陈情表》教案的出发点和落脚点。这...
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高二语文《陈情表》教案大纲
11-20《陈情表》是李密向晋武帝司马炎上的表文。我们在学习的时候一定要理解好文章的大意。下面是小编为大家搜集整理出来的有关于高二语文《陈情表》教案,希望可以帮助到大家!教学目标:1、熟读全文,掌握文中出现的重要的实词...
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《陈情表》教案设计大纲
11-20本文是一篇抒情性很强的传世名作,宜采取多种方法反复诵读;对难于理解的段落,可以采取研究性学习策略,提供相关研究资料;充分发挥学生的主体性作用,让学生在自学和讨论中获取新知。《陈情表》教案设计怎么编写?你是不是很想知...
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高二语文《陈情表》教案设计(通用6篇)
12-22华民族有很多传统的美德,譬如勤劳、善良等,还有一个更重要的便是“孝”字。千百年来,人们常以忠则《出师》,孝则《陈情》相提并论,高二语文《陈情表》教案设计怎么编写?你是不是很想知道呢?以下是小编整理的高二语文《陈情表...
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陈情表文言文阅读翻译
11-25《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起,说明自己与祖母相依为命的特殊感情,叙述祖母抚育自己的大恩,以及自己应该报养祖母的大义;除了感谢朝廷的知遇之恩以外,又倾诉自己不能...
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《陈情表》的说课稿(通用6篇)
05-28作为一名默默奉献的教育工作者,就不得不需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。写说课稿需要注意哪些格式呢?下面是小编整理的《陈情表》的说课稿(通用6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。《陈情表》的说课稿1...
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陈情表教案设计
11-25《陈情表》是中国古代一篇非常有名的文章。作者李密,字令伯,生于公元224年,卒于287年,犍为武阳人。犍为武阳就是现在的四川彭山县东。李密原为蜀官,颇有声名,蜀国灭亡之后,晋武帝司马炎征召他做官,他以祖母年事已高又常年卧病...
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高二语文《陈情表》优秀教案大纲
11-20作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的高二语文《陈情表》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望...
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陈情表有感作文一则
01-31李密的《陈情表》句句含情,字字有泪,“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”,这字里行间,体现了祖母对李密的无微不至的关怀,也流露了李密对祖母的反哺之孝。试想,倘若祖母不是对他倍加关怀与爱护,他又怎能写出这样千古...
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《出师表》和《陈情表》两段文言文阅读题
08-22【甲】亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于...
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高二语文《陈情表》第一课时教学设计大纲
08-30教学内容《陈情表》是出自人教版普通高中课程标准实验教科书语文必修5第二单元的一篇略读课文。这个单元学习古代抒情散文,主要目的是领略“辞”“序”“表”等不同的文体风格和语言韵味,让学生在体会文章思想情感的基...
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【陈情表】 陈情表是什么意思
12-27词典名字:陈情表词典发音:chénqíngbiǎo成语繁体:陳情表...