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《矛和盾的集合》名师课堂实录
06-02《矛和盾的集合》课堂实录师:同学们,老师带大家认识几个大字。(课件出示:矛、盾的金文)你猜猜这两个是什么字?生:一个是矛、一个是盾。师:你是怎么猜出来的?生:它们形状的很像矛和盾。师:我们来看看矛、盾的变化过程。(课件...
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人教版三上《矛和盾的集合》同步练习
06-06导语:下面是《矛和盾的集合》同步练习,欢迎同学们过来练习,希望可以帮助同学们提高语文成绩,学好语文知识。一、读读写写。máodùnwūɡuīzhāojiàtǎnkè()()()()二、比一比,再写一写。ɡōnɡzhànjiàjí()克()场()...
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三年级上册:《矛和盾的集合》习题
06-07一、看拼音,写词语。jíhézhāojiàjǐnzhānggùránwūguīzìwèi()()()()()()jìngōngpàokǒutǎngkèzhànchǎngshǒucìshènglìzhě()()()()()()héèrwéiyīdàxiǎnshénwēiluànchéngyìtuán()()()...
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三年级上册《矛和盾的集合》同步练习
06-08矛和盾的集合课文作者:黄水清发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌...
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《矛和盾的集合》ppt课件
06-15分类:三年级上传者:编辑更新时间:2017-09-1915:56:20文件大小:2.44MB课件格式:ppt发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:“...
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人教版《矛和盾的集合》教案大纲
12-02导语:《矛和盾的集合》是三年级上册的课文,表达了谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。下面是该课文的教学设计,欢迎参考!第一课时揭示课题①出示课题:矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”?什么是“盾...
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人教版三年级上册语文《矛和盾的集合》说课稿
09-09一、设计理念:在小学语文教学中培养学生的创造力,关键是培养学生的创造思维。人类文明史就是一部创造史。本设计旨在通过文本的学习,让学生穿越时空隧道,插上想象的翅膀,在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维,从“谁善于...
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三年级上册《矛和盾的集合》教学设计与反思
06-05三年级上册《矛和盾的集合》教学设计教学目标:1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实践的品...
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《矛和盾的集合》教学设计第二课时大纲
08-19教材简析:《矛和盾的集合》是人教版语文第五册第二十五课,课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。课文由三部分组成,作...
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三年级上册语文《矛和盾的集合》同步练习题
06-07一、填一填。m__d___jí_jǐn___ù_án矛盾集合紧张固然二、辨一辩。持()炮()般()挂()泡()船()功()腿()伸()攻()退()神()三、说反话自卫——()紧张——()安全——()后退——()四、这样的词语你还能写几个吗?模仿秀:读...
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三年级语文矛和盾的练习题目
09-01一、看拼音,写词语。jíhézhāojiàjǐnzhānggùránwūguīzìwèi()()()()()()jìngōngpàokǒutǎngkèzhànchǎngshǒucìshènglìzhě()()()()()()héèrwéiyīdàxiǎnshénwēiluànchéngyìtuán()()()...
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三上25课《矛和盾的集合》说课稿
06-07我说课的内容是义务教育课程标准教科书小学语文三年级上册25课《矛和盾的集合》。这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜...
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语文《矛和盾的结合》教学反思大纲
09-20由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样...
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矛和盾文言文简要翻译
08-19矛和盾是韩非子的著作。下面小编收集了矛和盾文言文简要翻译,供大家参考!有一个楚国人,卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾,说:“我的盾坚固无比,任何锋利的东西都穿不透它。”又夸耀自己的矛,说:“我的矛锋利极了,什么坚固的'东...
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三年级上册《矛和盾的集合》课文原文
12-02矛和盾的集合发明家手持矛和盾,与朋友比赛。对方的矛如雨点般向他刺来,发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。在这紧张危急的关头,发明家忽然产生了一个想法:盾太小啦!如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到...
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《矛和盾的结合》语文教学反思
12-02由于题目上就有生字,所以上课时我采用先出示“矛”“盾”两个字分别让学生说说自已对这两个字的理解,学生联想到古代的兵器,这时我引导学生或画或表演说出这两种兵器的优缺点,引导学生思考这两种如果集合在一起会是什么样...
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《矛和盾的集合》教学设计第一课时大纲
12-02一、教学内容分析这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。这篇课文由三部分组成,作者按发明坦克的过程──坦克的...
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小学生读《矛和盾的集合》有感大纲
12-05课文讲的是:发明家和朋友比赛矛和盾,矛频频向他进攻,盾左抵右挡,难以招架。发明家突然想:如何既能保护自己全身,又能有效向敌人进攻。先将一个全身封闭的`铁车,上面装有可以向敌人进攻的矛,然后,把矛改成炮,将铁车的轮子安上履...
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《矛和盾的集合》
06-08人教版三年级上册:《矛和盾的集合》教学设计教学目标:1、认识并会写“矛、盾、集”等生字。能正确读“集合、招架”等词语。2、学习默读课文,正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,学习发明家勤于思考、勇于实...
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人教版三年级语文上册《矛和盾的集合》教学反思
06-14教材分析:这篇课文写的是发明家手持矛和盾,在与朋友对打比赛时,由矛和盾的长处发明了坦克。由此说明谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。叙事简洁清楚,用事实说明道理,是本文表达上的主要特点。学情分析:本班...
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三年级语文上册教案《矛和盾的集合》
06-16教学目标1.认识矛、盾等6个生字,会写矛、盾等14个生字。能正确读、写集合、招架等16个词语。能根据自己的水平用一个词或几个词造句、写话。2.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄课文中你认为好的词语。3.初步了解用事...
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三年级上册《矛和盾的集合》教学设计大纲
12-02导语:课文《矛和盾的集合》表达了谁善于把人的长处集于一身,谁就会是胜利者的道理。下面是该课文的教学设计,欢迎参考!学习目标①认识矛、盾等6个生字。会写矛、盾等14个字。能正确读写集合、招架等16个词语。②正确、流...
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矛和盾的集合练习题
06-06导语:多做练习可以帮助同学们巩固课堂知识,拓展课外知识,下面是矛和盾的集合练习题,欢迎大家过来做一做。一、填一填填对了,你就能和这些小动物做朋友。m_d_jí__jǐn___ù_án矛盾集合紧张固然二、辨一辫小迷糊遇到一些双...
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新人教版《矛和盾的集合》ppt课件
06-11分类:三年级上传者:编辑更新时间:2017-11-1714:55:16文件大小:2.77MB课件格式:ppt《矛和盾的集合》是一篇新课文,全文在大家已耳熟能详的寓言故事《自相矛盾》的基础上加以深化,一改以往“矛”和“盾”不能并存的观念,不仅使...
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三年级语文上册《矛和盾的集合》教案4篇
03-01作为一名教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的三年级语文上册《矛和盾的集合》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。三年级语文上册《矛和盾的集合》...