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文言文《六国论》教学实录（复习课）
09-08一、师生见面、致意。二、交往互动过程。师:今天本来准备教授新课《六国论》，可是大家已学过了，我们就临时改变一下，把这堂课作为复习课行吗?生:行。师:复习之前我们有必要先熟悉一下课文内容，怎么熟悉呢?生:朗读。师:这...
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《六国论》第一课时教案设计大纲
11-19教学目的：1、领会苏洵关心国家、反对屈辱求和，主张抵抗外辱的思想，了解作者借古讽今的现实针对性。2、提高学生对古今异义词语的准确识别，运用的能力。3、学习本文围绕中心论点用多种论证方法逐层论证的手法和生动形象的...
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六国论苏洵读后感
10-11品味完一本名著后，想必你有不少可以分享的东西，何不写一篇读后感记录下呢？怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢？以下是小编为大家整理的六国论苏洵读后感，欢迎大家分享。六国论苏洵读后感1最近看了许多古代文人的文章，发...
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文言文《六国论》的教学反思
06-08《六国论》教学反思10月31日我上了苏洵的《六国论》。本来是打算让指导老师先上这第一篇古文，让我们从中也可学习一些讲授经验。可是我实在太喜欢这篇文章了，不仅是文章本身所具有的艺术魅力，更重要的是作者那忧国忧民的...
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高一语文《六国论》教学反思优秀
04-23作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编整理的高一语文《六国论》教学反思优秀，希望能够帮助到大家。高一语文《六国论》教学反思优秀...
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《六国论》教案设计
06-04【教学目标】1、指导学生掌握文中重点文言实词虚词的用法并能运用有关文言知识解读文言作品;2、学习本文运用中心论点和分论点并举例论证的方法，领略借古讽今的写作特点;3、学生能通过对文本的研习，学习审视历史，反思历...
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古文《六国论》优质课教案大纲
12-22[学习目标]1、学习运用分论点，并举例论证的方法，掌握本文借古讽今的写作特点。2、掌握文中重要的实虚词、通假字、词类活用、特殊句式和一词多义3、能背诵全文，并准确地翻译重点语句和语段[学习重点]理解文章的政论目的，...
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《六国论》译文及注释
08-15《六国论》是苏洵代表作品。《六国论》提出并论证了六国灭亡“弊在赂秦”的精辟论点，“借古讽今”，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策，告诫北宋统治者要吸取六国灭亡的教训，以免重蹈覆辙。那么《六国论》译文及注释是怎样的...
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《六国论》5高一语文教案大纲
10-27教学目的：1、了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2、掌握重要文言字词及文言现象。3、背诵课文。教学课时：第一课时教学要点：教学过程：一、导入新课“六王毕，四海一”，在《阿房宫赋》里，杜牧用这六个...
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高一语文教案:六国论大纲
10-27教学目的1.了解作者借史抒怀、借古讽今的为文意图，体察作者的爱国之情。2.学习本文围绕中心论点，采用对比逐层论证的'方法。3.掌握课文中的一词多义、古今异义、词类活用等现象。教学过程第一课时一、导入新课“六王毕...
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文言文《六国论》教案+反思
06-06教学设想以活动为主，提供能让学生充分进行自主、合作、探究的学习过程。努力实现知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个教学维度教材分析对高一学生来说，本文难点不多、主题明确，学生便于把握，较适合学生进行自主合...
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高二年级上册语文第五单元同步练习：六国论
06-11【同步达纲练习】1.下列加点字的注音完全正确的一项是()A.洎(jí)牧以谗诛不得下咽(yàn)奉之弥(mí)繁B.弊在赂(lù)秦弃之如草芥(jiè)率(lǜ)赂秦耶C.暴(bào)霜露革灭殆(d&a...
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读《六国论》有感作文（通用15篇）
12-26在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的读《六国论》有感作文，希望能够帮助到大家。读《六国...
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六国论范例
11-19余尝闻古人叹六国之破灭，其由甚众，而是非终无人论之。盖言之有理，即可为后世传千古，幸得有志，吾亦欲论之。俗语曰：“分久必合，合久必分。”问六国破灭之由，岂适此乎？非也，余观夏之春秋，虽始至一焉。然其曰之不合已非二三耳，岂可曰...
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高中语文《六国论》ppt大纲
11-19ppt简介：六国被秦国灭亡的教训，是许多文史家关注的话题。仅三苏就每人写了一篇《六国论》苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的.对比分析，突出强调了士的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。...
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《六国论》（苏洵）测试练习
06-18导语：做练习是巩固课堂所学知识的有效方法和途径，下面是《六国论》测试练习，欢迎同学们过来做一做!1.下列句中加粗的词，解释不正确的一项是()A.六国互丧互：交互盖失强援盖：大概B.思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称暴秦之欲无...
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苏洵《六国论》教学反思
06-12《六国论》教学反思10月31日我上了高二语文第三册的第一篇古文的第一课时，苏洵的《六国论》。本来是打算让指导老师先上这第一篇古文，让我们从中也可学习一些讲授经验。可是我实在太喜欢这篇文章了，不仅是文章本身所具有...
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苏辙《六国论》文言文阅读答案
10-05六国论（选自宋.苏辙《栾城集》）【原文】尝读六国世家①，窃怪天下之诸侯以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦②，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不...
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文言文《六国论》翻译
12-24《六国论》是苏洵政代表作品，《六国论》提出并论证了六国灭亡弊在赂秦的精辟论点，借古讽今，抨击宋王朝对辽和西夏的屈辱政策。下面是小编分享的文言文《六国论》翻译，欢迎大家阅读!六国论〔宋〕苏辙【原文】尝读六国世家，...
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高二语文《过秦论》《六国论》教案大纲
11-20导入：高一时我们分别学习过《过秦论》和《六国论》这两篇文章，今天我们试着将这两篇文章进行比较学习。教学板块之一：疏通文章的语言文字。1、高一、高二时我们学习文言文，有时是不求甚解，到了高三，我们应该有意识地对各种...
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行乐 （打《六国论》一句）
07-17谜题：行乐（打《六国论》一句）谜底：可不悲哉...
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六国论语文教学反思
01-17苏洵的《六国论》为传统名篇，历来选作教材。这次教学《六国论》的目的是培养同学们自主学习的习惯，合作探究的能力，并在议论文的写作上作些试验。在方法上，主要是引导学生发挥主体地位，积极参与课堂，快乐学习。这次上课的大...
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四篇《六国论》及赏析
06-11四篇《六国论》及赏析苏洵《六国论》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶?”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰‘弊在赂秦’也!”秦以攻取之外，小则获邑，大则得城，较...
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六国论读后感
02-13六国论读后感1苏轼的《六国论》，针对六国久存而秦速亡的对比分析，突出强调了“士”的作用。苏轼认为，六国诸侯卿相皆争养士，是久存的原因。只要把那些“士”养起来，老百姓想造反也找不到带头人了，国家就可以安定了。苏辙的...
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高一语文《六国论》教学反思
10-25《六国论》教学反思之一根据《高中语文课程标准》，语文课程的教学目标有知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度，因而不少教师在进行教学设计时候会遵循这个套路，忽略了语文教材选文本身对教学的指向性。王荣...