-
高二语文《智取生辰纲》教案
09-29[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如...
-
人教版九年级上册《智取生辰纲》教案
01-23《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中被晁盖吴用等用计夺取的经过。下面是小编分享的人教版九年级上册《智取生辰纲》教案,一起来看一下吧。教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想...
-
九年级上册《智取生辰纲》教案
09-23《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中被晁盖吴用等用计夺取的经过。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条...
-
《智取生辰纲》教案大纲
10-26《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节,智取生辰纲教案。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便...
-
《智取生辰纲》教案设计大纲
10-26常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,那就跟着小编来看看《智取生辰纲》教...
-
《智取生辰纲》教案设计
07-22常言道:“智不智看《三国》,勇不勇看《水浒》。”意思是说:三国多智士,梁山多勇夫,那么水浒英雄是不是都是“四肢发达,头脑简单”的人呢?答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信,我们就来学习《智取生辰纲》,领略一...
-
读《智取生辰纲》有感
01-21《水浒》的《智取生辰纲》一段中,精明、谨慎的杨志步步留心,时时在意,可惜还是丢了生辰纲,杨志究竟败在何处?笔者认为,作为一名领导者,杨志败在没有赢得民心——为了押送生辰纲的安全,一路上杨志选择炎热难耐的中午走,选择偏僻...
-
课智取生辰纲高二语文教案大纲
10-26教学目的:1、培养学生欣赏小说巧妙构思的能力。2、抛砖引玉,激发学生阅读《水浒》全篇。教学重点:理解“天气”与“酒”的关系及其作用。教学方法:1、探究讨论2、点拨教学用时:一课时。教学过程:一、课前预习:熟读课文后,注释...
-
课智取生辰纲高二语文教案
04-05教学目的:1、培养学生欣赏小说巧妙构思的能力。2、抛砖引玉,激发学生阅读《水浒》全篇。教学重点:理解“天气”与“酒”的关系及其作用。教学方法:1、探究讨论2、点拨教学用时:一课时。教学过程:一、课前预习:熟读课文后,注释...
-
智取生辰纲作文
10-26在平时的学习、工作或生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编收集整理的'智取生辰纲作文...
-
高二上册课文智取生辰纲教案设计
09-21[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如...
-
《智取生辰纲》教案
12-24《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节,智取生辰纲教案。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便...
-
《智取生辰纲》九年级语文公开课教案
09-27《智取生辰纲》九年级语文公开课教案作为一位不辞辛劳的人民教师,就有可能用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《智取生辰纲》九年级语文公开课教案,仅供参考,欢迎...
-
九年级语文《智取生辰纲》教案
11-13《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。下面是小编分享的九年级语文《智取生辰纲》教案,欢迎大家参考!一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。2...
-
智取生辰纲教案设计
10-26教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法4、环境描写对情节的作用。教学重难点:1、了解认识杨志的思想性格。2、学习作品明暗两条线索的特殊叙事方法...
-
人教版九年级上《智取生辰纲》教案设计
03-17《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。智取生辰纲"写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中(黄泥冈)被晁盖吴用等用计夺取的经过。而"智取生辰纲"则是起义农民的集体行动,是梁山泊英雄聚...
-
九年级语文上册《智取生辰纲》教案
03-16教学目标:知识与技能——(1)了解施耐庵及《水浒》一书的主题思想(2)理解自然环境描写的作用,品味生动传神的语言,体会叙述故事置两线的妙处。(3)借鉴本文在矛盾冲突中刻画人物的性格的方法过程与方法——通读全文,整体把握情感...
-
九年级语文《智取生辰纲》教案大纲
10-26《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。下面是小编分享的九年级语文《智取生辰纲》教案,欢迎大家参考!一、教学目标知识与能力:1.引导学生揣摩人物,品评人物,理解作者塑造人物的用意。2...
-
智取生辰纲读后感
05-10《智取生辰纲》是元末明初小说家施耐庵的名著《水浒传》第十六回的后半部。下面是小编为大家整理的关于智取生辰纲的读后感,欢迎大家的阅读。智取生辰纲读后感一今天我读了明朝施耐庵的《水浒传》中的一章——《吴用智...
-
《智取生辰纲》教学设计大纲
10-26新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!【教学目标】1、知识与技能:⑴了解章回体长...
-
智取生辰纲
06-08时值六月,天气炎热,挑着生辰纲的军汉在崎岖小路上行走,个个气喘嘘嘘,汗水淋漓,苦不堪言。有的走慢了,杨志就用藤条抽打,喝令∶快走!他们到了黄泥冈。小路两边是松林,军汉实在走不动了,都放下担子,到树荫下躺倒休息。杨志喝道∶这...
-
高二语文《智取生辰纲》教案大纲
10-26[导学新概念]《水浒传》作为在话本基础上发展而来的小说,尤重人物形象的塑造和在刻画人物时细致入微的笔法,矛盾冲突也成为人物展现个性特征的重要环节。《智取生辰纲》中既有个体形象,又有英雄群像,仔细咀嚼,这些人物便如...
-
《智取生辰纲》教学设计
10-10新的课程,新的理念,学生的学习,不只是为了获取知识,更要的是为了培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力,富有创新精神。下面是小编整理的,欢迎大家阅读!更多相关信息请关注相关栏目!【教学目标】1、知识与技能:⑴了解章回体长...
-
智取生辰纲的读后感
05-12“吴用智取生辰纲”选自《水浒传》中的经典故事,下面就是小编为您收集整理的智取生辰纲的读后感的相关文章,希望可以帮到您,如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦!智取生辰纲的读后感一今天我读了明朝施耐庵的《水浒...
-
九年级上册《智取生辰纲》教案大纲
02-24《智取生辰纲》写的是杨志押送生辰纲去往东京,在途中被晁盖吴用等用计夺取的经过。下面是小编分享的课文教案,一起来看一下吧。教学目的:1、了解《水浒传》的主要内容。2、了解认识杨志的思想性格。3、学习作品明暗两条...