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《比尾巴》学法指导练习题
06-01《比尾巴》学法指导一、初读课文,了解课文内容１、看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。２、各自轻声读儿歌。３、检查生字的读音。shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn谁的长好像猴子松鼠扁４、指...
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《人生》学法指导练习题
06-19由于课文寓深刻的道理于一系列形象之中，写得含蓄蕴藉，所以，学习时，首先应该读懂作品的内涵，精神实质。其次注意联系自己的生活体验，启迪自己的人生。对本文运用形象的比喻揭示深刻道理的写法，也应注意学习。...
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《雷电颂》学法指导练习题
05-06阅读时，首先要注意体会全文由直接抒情的方式所传达的悲壮、慷慨、激昂的情感。其次要注意夸张、象征、比喻、反复等的大量使用，这些修辞方法的运用使剧本达到了最大限度的抒情效果，感人肺腑，撼动人心。联系社会现实，仔细分...
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《去年的树》学法指导练习题
05-06《去年的树》学法指导１、初读全文，交流阅读收获。交流的内容可以是对全文内容的把握，可以是阅读后的初步感受，可以是印象深刻的地方。２、分角色有感情地朗读四次对话，体会小鸟与树分别时的依依惜别之情，以及鸟寻访大树时的焦...
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《自己去吧》学法指导练习题
06-17《自己去吧》学法指导一、初读课文，识字读词１、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。２、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。３、认读生字：课件出示词语（带拼音）：自己您带好吗不深学...
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《最后一课》学法指导练习题
06-09这篇小说篇幅较长，宜反复阅读，从整体上把握文章，以理清情节结构并赏析人物性格。品味小说语言，注意领会小说的思想内涵。课文写的是沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事，通过最后一堂法文课的描写，刻画了小学生弗...
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《哈姆莱特》学法指导练习题
06-12１、从性格化与动作化去欣赏人物语言：高尔基说：“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征”，“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词”。戏剧语言应该是个性化的语言，语言是人物个性、性格、心理的声...
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《画》学法指导练习题
06-09《画》学法指导１、读诗句，借助书上的图理解诗句意思。２、复朗读诗句，背诵古诗。...
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《四季》学法指导练习题
06-15《四季》学法指导１、初读：读准字音，感知内容：即慢速地、大声地读。２、再读：整体感知，加深印象：即速度稍微加快读。３、三读：圈圈划划，识记生字：即把本课要求识记的生字划出来。４、四读：试读课文，巩固生字：即能够把课文较通顺、流利地读...
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《观潮》学法指导练习题
06-14《观潮》学法指导学习本文可以按照以下四步进行：１、认识７个生字，会写１３个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。２、...
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《活化石》学法指导练习题
06-14自读课文：低年级阅读教学的重点是朗读训练，用多种形式的读激发学生朗读的兴趣，培养学生的朗读能力。１、尊重学生的独特体验，相信学生，给他们充分的表现自己的机会，养成边读书边思考的习惯。２、读边画出自己不认识的字，想办法解...
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《珍珠鸟》学法指导练习题
06-19《珍珠鸟》学法指导课文写得流畅自然、生动活泼，同学们一定很喜欢朗读。通过默读、朗读加深对课文思想内容的理解，了解作者具体描写事物的方法。在朗读课文时，要注意把握课文的基调，用自然、平和、亲切的语调朗读，让人感受...
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《那树》学法指导练习题
06-15《那树》要感知老树形象，把握作者的思想情感；体会托物寓意的手法，理解课文的主旨；探究文章打动人心的奥秘，品析鉴赏本文的哲理美，修辞美，感受悲剧色彩，奇幻色彩，深层体会王鼎钧散文的艺术魅力，另外，还应引导学生联系生活实际，关注...
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《孤独之旅》学法指导练习题
06-20有人在阳光下成长，有人在风雨中成长，有人在无忧无虑中成长，也有人在痛苦煎熬中成长，而本文的主人公杜小康却在孤独之中长大了：一望无际的芦苇荡让他恐惧，陌生的天空和水面让他不安，父子间越来越单调的对话让他感到精神的寂寞...
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《白公鹅》学法指导练习题
06-17《白公鹅》学法指导广东省深圳市福田区景鹏小学禹玉珍一、对比阅读，领悟方法１、⑴先读旧课内容，再读新课，划出重点词句，进行对比阅读和交流。白鹅白公鹅①姿态②叫声③步态④吃相⑤玩相⑵从表中你发现什么？（相同点、不同点）２、...
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《母鸡》学法指导练习题
07-02《母鸡》学法指导对比阅读：文中的母鸡是怎样的，与《猫》相比，写法上各有哪些特点。充分读书，在有所感悟后讨论交流。本文内容浅显，体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的母爱。可以先让学生自读自悟，弄清作者对母鸡的态度有怎样...
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《猫》学法指导练习题
06-19《猫》学法指导凡是以说明为主要的表达手段，用来介绍、解释某种现象或事物的类别种属、形态状貌、特性本质、成因原理、规律方法、效能用法的文章，都可以总结为说明类作文。说明文是一种应用广泛的文体。１、首先，了解说明...
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《谈生命》学法指导练习题
06-10在理清行文思路的前提下，体会文章景、情、理和谐相融的意境、欣赏文章的意境美，哲理美和语言美，培养学生的审美趣味。提高对语言文字的感悟，理解能力。学习时要通过品味感受文中鲜活的形象，揣摩文中的哲理性思考，更要联想和...
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《致女儿的信》学法指导练习题
06-08“什么是爱情？”正处在青春年少的你，是否也曾被这个敏感的问题困扰过？前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在面对１４岁女儿提出的这个既简单又深奥的问题时，用一个充满诗情画意的故事，做出了自己的回答。学习本文，在了解...
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《长城》学法指导练习题
06-19《长城》学法指导结合看图和理解，个人练习朗读，小组内相互朗读和评价，从而读出感情，加深对课文的感悟。第一、二自然段写的是实实在在的景物，从不同角度表现了长城的特点，这两段具有说明的性质，朗读时注意把事物的特点突出出...
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《柳永词两首》学法指导练习题
06-02１、知人论世：宋真宗咸丰末年，柳永途经钱塘江（今浙江杭州）想谒见此时正好任两浙转运使的孙何，但当时官府之家门禁极严，柳永一介平民是很难到孙何家去拜访的，他就写下了《望海潮》这首词，并使其在青楼被广泛歌唱以使孙何知道，以求...
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《幸福是什么》学法指导练习题
06-12《幸福是什么》学法指导１、搜集现实生活中为他人谋利益的事迹，积累生活经验。２、联系现实生活中的事例理解三个青年话的意义。３、编童话，深化理解。４、写读后感，内化情感。...
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《白鹅》学法指导练习题
06-15《白鹅》学法指导自由读课文，通过解答问题来理解课文内容。想一想，这是一只什么样的白鹅？（用课文中的词概括）１、口头填空：这是一只（）的白鹅。２、你从哪里知道这是一只高傲的白鹅？（找相关段落）...
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《雨点儿》学法指导练习题
06-13《雨点儿》学法指导一、创设情境，体验感悟和同桌分角色朗读文中的对话，并相互评价：哪里读得好，为什么要这样读?（如"你要到哪里去？"这一句，不同的理解完全可有不同的的读法，可以读出大人关心小孩的语气，也可以读出声音大而急...
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《巨人的花园》学法指导练习题
06-05《巨人的花园》学法指导本课生字较多，有些字易受方言音干扰而读错，学生要借助汉语拼音读准确，如：“允”应读yǔn，不要读成rǔn或yǒng；“拆”应读chāi，不要读成chē。另外，“火辣辣”的“辣”在ＡＢＢ式的短语中发生变调，应读作huǒ...